局长成长史-第873章
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孙红军很受触动，真地感觉到自己原来想翟新文可能会有门户之见是有一点小人度君子之腹了。孙红军说：“翟局长，您的教诲我是深受启发。在今后的工作中，我一定会以您的话作为工作的指针，用人要看才能，做事要讲良心。”
翟新文说：“是啊！如果每一个干部，都能像红军你这样想，那我们东州教育的事业就好干了，就没有我们做不好的事情，没有我们攻克不了的困难。当然，我们也必须注意，要时刻讲政治、讲大局、讲团结。在政治立场上不够坚定的，不能够紧密团结在教育局党委周围的，不能够团结周围工作的同志的，即便是有才能，也不能重用。我们党的政策从来都是惩前毖后，治病救人。如果通过闲置，通过冷落，能够让这些有才能但是不讲政治、不讲大局、不讲团结的同志认识到自己的错误并坚决地改正，那么局党委还是要给他机会的。”
孙红军有些迷惑了。翟新文讲出这样的话，是什么意思呢？是不是说，与局党委不同心，讲得更露骨一点，与他翟新文不同心，有才能也不会重用，虽然这个人有一定的能力。孙红军眼睛都不敢眼翟新文了。在孙红军的心里，真是感觉翟新文高深莫测，对翟新文掌控全局、掌握人的能力是既佩服又害怕。在这一刻，孙红军甚至还想起了“伴君如伴虎”这个词汇来。
翟新文说：“所以，这25个拟提拔的人选，就要按照才能、政治这两条准则，给予合理地提拔使用。红军哪，也不要忘记，还有10个校长助理，今年也要提拔为副校长，方圆是提前破格提拔了，剩下的9个，如果考察合格，那么也要提拔。另外，现有的校长、书记岗位，现有的副校长、工会主席岗位，有些不适任的同志，也是要适当调整的。对于讲政治、能力强的同志，要考虑安排到更重要的岗位上工作；对于不讲政治，能力又不行的同志，也是可以考虑安排到书记的岗位，水平太差的，给他保留正校级待遇，职务嘛，可以担任顾问，如果怕顾问的名称不好听，也可以起个名字，比如正校级教育督导员、副校级教育督导员。他空出来的职位，让有能力、讲政治的同志顶替。我的目的只有一个：为东州教育的发展奠定领导人才的基础，不能让混日子的太平官过得舒坦。所以，红军啊，你还要考虑考虑，哪些学校的校长可以换一换了，哪些学校的书记可以重用到校长的岗位，还有哪些学校的领导同志可以安排到教育督导员的岗位。一个连学校都办不好的干部，留他何用？”
孙红军忽然觉得，这一次的人事调整，与去年的人事调整比较起来，简直是天壤之别，心里顿时沉甸甸的。或许是翟新文看到孙红军有些情绪不高，他又补充了一句话：“红军，放心大胆地工作吧。得罪人的事情，让我来担当。这几天你辛苦辛苦，与政工的同志，先拿出个初步意见来。第一稿可以与政工的同志一起来做，等我看了第一稿后，第二稿就由红军你自己亲自捉刀吧。要强调纪律，在没有研究通过的事情前，任何人不能把初步的意见向外泄露，违背者，坚决严肃处理。”孙红军的心情更沉重了。
孙红军回到自己的办公室，忍不住唉声叹气。这个初步方案，实在是太难拿出来了。第一稿与政工一起搞是什么意思？一起搞，就难免会泄密，万一泄密，是不是对了翟新文的心思？那些可能被调整成教育督导员的校长、书记们，估计吓得连夜就得行动。但翟新文刚才分明严肃强调了不得泄密的问题，那自己是严肃强调不得泄密呢，还是装作不知道，只是简单地轻描淡写地提一提纪律问题呢？揣摩上意，不是那么容易的。这仅仅是这一次人事调整的小问题，更难的是，基层72所学校，机关十几个科室，哪些人要动，哪些人不动？如果纯粹只考虑工作能力，那么办得不好的学校校长，该换就换。现在的关键是，要考虑讲政治。讲政治～～什么是政治？政治就是政治？政治就是谁是领导者，谁就主宰一切，就是每一件事，都要符合领导者的意图。放到更大的范围讲，就是要把领导人的施政纲领与施政理念贯彻下去；放在小范围里讲，就是领导让做什么，就要做什么。现在，孙红军觉得自己做这一个人事调整的前期工作，就是一个要命的讲政治的工作，不好做啊！
几乎又是一个不眠之夜。孙红军与蒋春华及政工科的其他三名同志，呆在办公室里反复研究、斟酌，根据他和政工科同志对这些学校干部的了解，按照讲政治、比才干的原则，拿出了一个初步的方案。孙红军说：“大家都早点回去休息吧。上午可以不到单位来了，下午再来上班吧。我强调的只有一点，那就是纪律。这是一份还没有定稿的名单，可能离着最后翟局长同意，还有着十万八千里的距离。所以，任何人，都不能拿这一份初稿说事儿，更不能向任何人泄露。如果这个初步方案泄露了，出现任何问题，都由泄露的同志承担。”一个科员问：“孙书记，要是像韩局长或其他局领导问起来，我们怎么说？”孙红军也感到比较为难，因为孙红军也担心遇到这样的问题。但现在翟新文的意图还不能完全理解，真不知道翟新文希望泄露还是不希望泄露。天哪，翟局长啊翟局长，你这可真是难为我了！孙红军想了想，还是说出了一个中性的话：“我刚才说，我强调纪律，毕竟这份方案还不是最后方案，即便是泄漏出去，也不是最后的结果，没有丝毫用处。”蒋春华说：“这纪律性我们大家都知道。孙书记，要是我们顶不住，就让找我们的领导直接找您好了，好不好？”孙红军一愣，嘿，我孙红军也不愿意当这样的黑脸啊！我自己都自顾不暇，竟然还有人建议给我的黑脸继续加黑。孙红军对蒋春华的印象也有些不好起来，觉得她实在是多嘴多舌。当然，这样的心理是绝对不能表露出来的，孙红军笑着说：“好吧，如果你们顶不住，就让他们来找我。”蒋春华和三个科员都有一种如释重负的感觉。
孙红军回家只睡了几个小时，天就亮了。政工科的四个同志可以休息，但他不能休息。因为上午要向翟新文汇报，孙红军匆匆地吃过早饭，就离开了家，搭一辆出租车到了教育局。从电脑里打印出一份初步的方案，仔细地看了一遍，觉得基本上是按照他孙红军所了解的讲政治、比才干这个标准，对新提拔的25名干部进行了安排，对9名校长助理作了安排，对部分学校的领导班子进行了调整，一些连孙红军都认为实在太草包的校长，就按照翟新文的意图，调整为闲职的教育督导员或顾问。再从头到尾读了一遍，孙红军仍然没有多少信心，上意难违，上意难测啊！
怀着忐忑的心情，孙红军拿着这份初步的调整方案，向翟新文汇报。推开翟新文办公室的门，孙红军小心翼翼地说：“翟局长，现在有空吗？”翟新文抬起头，看到是孙红军，笑着说：“红军哪，来来来，快请进。”孙红军进了办公室，来到翟新文的对面，说：“翟局长，请您过目，这是我们初步拟出来的调整方案。”翟新文说：“红军你先坐。你的工作效率很高嘛！一下午加一个晚上就搞出来了？”孙红军说：“翟局长交办的工作，我从来都在第一时间去努力做好。”翟新文说：“好啊！这样的态度，就是对待工作的最正确态度，每一个面对工作，都应该这样。这也是讲政治嘛！”孙红军说：“谢谢翟局长肯定。”翟新文说：“那我先看看。红军哪，昨天你是否强调了纪律？”孙红军说：“我强调了纪律，强调这是一份初步方案，或许离着最后的方案还有十万八千里，所以不能外传。”翟新文笑着说：“嗯，应该强调纪律。就是不强调纪律，政工的同志也知道我们党的组织原则嘛！”
第2030节 1052揣摩上意不是那么容易的2（）
啊？孙红军大吃一惊，敢情翟新文是不希望强调纪律啊！孙红军说：“是的，他们应该知道这是组织纪律。”翟新文说：“携怎么说？”孙红军说：“蒋科长说，如果别的局领导问起来顶不住怎么办？”翟新文看着孙红军，似笑非笑：“是啊？怎么办呢？”孙红军说：“携建议，如果他们顶不住，都推给我，让别的领导找我。我同意了。作为党委副书记，我应该有这个担当。”翟新文笑着说：“红军做得很好，这个携总是多嘴。”
翟新文不再说话，低头看名单。他看得很慢，当然也说明看得很细，但看着看着，他的眉头紧锁起来。孙红军的心也跟着提了起来，这是真正的提心吊胆啊！上意，为什么能够猜中总是那么难？看这份不算太长的材料，翟新文看看足足半个小时，坐在对面等待的孙红军是如坐针毡、度日如年。终于看完了，翟新文抬起头：“红军哪，什么时候我们都要讲政治啊！”孙红军不敢回应，半低着脑袋听翟新文教导。翟新文说：“方圆调整到5中担任副校长，这没问题，但要直接明确了，列那红校长之后。不注明的话，就不知道他是第二副校长。虽然从年龄上讲，他比另外两个副校长年轻，但提拔的时间早嘛，方圆如果从校长助理算起，已经有1年的副校职级了，而5中另外两名副校长呢，都是今年五月刚刚提拔的新副校长。这明显是不细致嘛！”孙红军立刻感觉到，这的确是一个疏漏啊！方圆，翟新文多么重视的人，自己怎么会忽视了这一点呢？傻子都能看明白，方圆三年后要接杨芳的班，到时候，那红因为是搞艺术教育的，所以基本没有可能担任校长，就有可能提拔为书记，在本校或他校；作为顺位继承，方圆是最有机会担任校长的。如果这一次没有约定，那方圆肯定是排在最后一名，因为另外两名副校长虽然是刚刚提拔，但也是接近40岁的人呢。孙红军说：“这是我的错，我确实疏忽了。”翟新文说：“9位马上要转为副校长的校长助理，我看有5位被调整到其他学校担任副校长，这是不利于他们的成长的。他们都是东州教育的未来，是中坚，我们应该爱护他们，帮助他们更好的成长。所以，我建议，这9位校长助理全部本校转为副校长，如果需要调整，让他们在本校担任一年副校长后，再根据需要调整嘛！”孙红军汗渗出额头：“是，翟局长说得对。”翟新文说：“新提拔的25名同志，提拔为正校级的，还缺少全面管理大校、名校的经验，可以安排他们从较小的学校入手，从中等学校入学，便于提高他们的行政管理经验嘛！直接安排在大学校，管出乱子来怎么办？这是讲政治吗？直接安排到很差的学校，因为管理经验不足，当不好校长，岂不是让别人认为我们提拔重用的人都是无能之辈吗？这难道也是讲政治？”孙红军坐都坐不住了，站了起来，连忙承认错误：“翟，翟局长，我经验还不足，谢谢您批评。”翟新文说：“做党委副书记或许时间不长，但当政工科长可是好几年了。”孙红军哪里还敢反驳？
翟新文说：“对于这11名提拔为正校级的同志，能力特别出众的，可以安排为校长，但要放到中等水平的学校，规模较小的学校，这样，如果他们能力强，就能很好地扭转学校的局面；如果经验不足，学校规模小，也闹不出什�
