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第414章

女亲王-第414章

小说: 女亲王 字数: 每页4000字

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“那二位?哪二位?”

“就是那位罗夫人和孙夫人啊?你不知道吗?”蒋智由一副你孤陋寡闻的样子。

蔡元培恍然大悟,笑道:“也是,如今这京里的女人,风头能盖过格格,就应该是她们了,一个执掌着凤卫,一个执掌着的,可是咱们的耳朵了。”

他们说的,自然就是秋谨和王月欣了,秋谨掌着凤卫,每日里带着女兵操练,在京城里,时时一群红衣就这样从百姓的眼前一阵风的扫过去,百姓都已经把这当作是京城一景了。

而月欣,自收音机出现以后,她果然,没有食言,大抱大揽的把这件事儿给搅了过去,带着一帮女学生,扯起了广播部的大旗,而这面大旗,也极是自然的,就划到了萧大人的礼部之下。

萧大人这段日子,那是极不好过,谁的部里会有女官?那凤卫虽说是归了兵部,可是铁良却是一点儿心也不操,因为秋谨根本不买他的帐,铁良便直接无视了凤卫,由着她们在京里横着走,只要不给他惹事儿就成。

可是萧大人,本就是个极为严谨的人,又极重规矩,这么一帮叽叽喳喳的女人立到他跟前儿时候,据月欣回来说,那是已经变成了绿闪儿,就问了月欣几句每天都是如何安排的,便早早的就把她们给打发了出来。

蒋智由看着蔡元培也是一脸了然,笑道:“对了,还未恭贺鹤卿高升了。”

“你这话说的,早就说了,要请你出仕的,可是你却不愿意,若是你肯出仕,我们二人一起,那就是事半功倍了,又何愁我们的理想不能实现?”蔡元培有些慎怪的看着自己的好友。

蒋智由笑了笑,道:“你呀,想太多了,我不是那当官的料,至少,现在的我,还不能适合现在的官场,你也知道我的爆脾气,还是再等等吧,况且,这些日子,在京城,我对这位格格可是做了深入了解的,在那边的女校,那些学生和老师,都快把她当成神了,虽然一开始我也觉得有些不自在,毕竟,一个女人,比自己厉害,总会让人有些不服气的。”

蔡元培笑了起来,道:“怎么?现在你就服气了?”

“服,我怎么不服?你的五育虽然厉害,可是她的德、智、体、美、劳却能在你之上,我不得不服啊,这些日子,在女校看到的,就是自由,而在男校,这种自由的气息更加隆烈,我告诉你,我怎么也不信,那些个**党的人,在男校闹成这样,那位格格会不知道,我猜着,她只怕是存心的吧?”

蔡元培笑着点了点头,道:“我猜着,应该是她一手纵容的。”

第606章 小骚乱

蒋智由吃惊地看着蔡元培。问道:“她一手纵容的?她这样做有什么好处?这不是养虎为患吗?”

蔡元培摇了摇头,道:“他们这些道道儿,我是不懂,可是有一点却让我看到了,学生前些日子闹事是如何闹出来?”

“不是说是因为那两个为保护国宝的义民吗?”

蔡元培笑道:“你果然是有自知之明,知道自己不是个当官儿的料。”

蒋智由听着蔡元培如此说,也笑了起来,道:“还请鹤卿兄解惑。”

“这两个义民之事,的确是感人,可是孚亲王和格格,却是亲自上门祭奠,还为二人请了恩旨,这是一,京中的百姓自是对二人更是亲切,而这些学生,也有一大半,也被二人给收了心去,我隐隐听说,这兴中会如今已经成分裂之势,也是因他们兄妹之故。”

“这第二嘛,看看这向日本发起进攻的时间。再看看结束的时间,两天,就两天,便从琉球打到了东京,这绝不是临时起意,要向倭人讨回公道,这若是没有经年积月的准备,怎么会有如此的战果?”

蒋智由也开始表情凝重了起来,道:“你说起这个,也让我有些明白了,这一开始只怕就是他们兄妹二人在后面推波助澜,他们只怕是早就准备好了要跟倭人打一战了,只是没有借口,而这个借口,就是那两个义民,而在京中的学生中,定是有人在鼓动他们去做那些事,只是,我看着,这里面也确实是没有他们的影子,如今细想想,这位格格,实在是个能人啊。”

蔡元培点了点头,道:“你说的不错,的确是个能人,而且她能看到的也比我们远啊。”

“看来以后,就算是鹤卿兄闯了什么大祸。倒也是不用怕了,有他们二人给你撑腰,你还有什么好顾忌的?”蒋智由说着,脸上也带着笑容。

蔡元培却道:“我唯有尽心二字。”

蔡元培果是个信人,他说了尽心,便是真真的尽做着每一件事,每日里,上午便去衙门里办差,下午抽空还会去京师大学堂和女子学堂讲课,每日里,都会有着厚厚的一本教学笔记,载沛派人去偷偷看了几回,回来,便不停的称赞。

他已经向容闳提出,京中的京师大学堂和女子学堂,都是为贵族或一方富豪设置,直正能进入学习的平民,少之又少,几乎是要费劲心思才能考进去,而有钱有势的家庭便不存在这个问题,他们入校太轻松了。所以他请求容闳考虑,在京城办校役班和平民夜校。

这个想法,让容闳极为重视,很是郑重的跟着萧大人商量了几日,于是一道折子便递到了内阁。

光绪看着众臣,有些牙痒痒,这样的好事,却没有几个人赞同的,而他们唯一的理由,便是资金,光绪自然也知道,他们所虑之事,正是他心中所虑,大清的国库有多空,他也很清楚,可是想着自己那日渐被搬空的内库,也是一阵肉痛。

这时,载沛及时上前,道:“皇上,蔡大人此策极善,不过如今以我大清的财力,也确实有些艰难,臣有一策,不若鼓励民间办学。”

“民间办学?”陈三立已经开口道:“这民间办学没有问题,况且,如今民间各处都有民间商校成立。”

“陈大人,您误会了,本官以为,这件事可分为两种。一种为公学,一种为私学。这公学便由朝廷出资开办,招收当地的平民百姓,而私学,可由那些民间商人去办,也不一定是只办商校,若是可以,也可如同公学一样,况且,蔡大人不也说了吗?这学校应该分年龄段设置幼学、童学、中学,再依次到大学。”载沛忙解释道。

陈三立想了一会儿,已经明白,点头道:“这法子的确是好,这私学的学费可由办学之人来定,不过也应该给他们设个上限,想来如果他们办学办的好,也应该有人愿意多花些钱财,让子女入校,而公学,便只需要要收取很少的一部分费用,以便让平民百姓的子女也可进入学堂。”

一屋子的人见两人已经把事情给定了大半,也都附合,光绪也觉得这法子极是妥当。又不用自己掏出太的银两,也是极愿意的,便毫不犹豫的允了,于是民间也开始火热的办起了学校,而这其中,除了商学,便是这种跟公学一样教学目的的学校。

学校在各地热火朝天的办了起来,可是最重要的师资却出现了问题,公学尚好,私学却有些乱七八糟,还常常会到处抓人代课。可是这样下来,教学质量便成了问题,闹出了许多乱子来,在各地,都成为报纸嘲笑的对像。

而更为好笑的,便是以前的那些私塾里的先生们也被请了出来,有些老者虽是读了一辈子的书,却皆是读死书的,往往只知道让学生背死书,很多学生都不求甚解,而闹出了许多笑话,于是有家长便不乐意了,自己花了大价钱让孩子进私学,却什么也没学到,还不如让孩子进公学。

于是有很多家长便把孩子又转入公学,而另一些人,又觉得自己交了钱,有些冤,便一状告了上来。

于是私学虽然起了不少,却突然因为这些事情而闹的灰头土脸,这时蔡元培却及时出来,请在各地设师范学堂。

同时,他还不忘教训在京师的老师们,提出:“我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。”

各人因为他如今本就受朝廷重用,又一直对教育上的事情极为尽心,倒也都极为心服,京中的老师便也开始极为自觉的加强起自己与学生之间的沟通,倒是让京中的学习气氛,变的无比的平和。

可是就在这时,偏又出了件小事,这件小事。却是京师大学堂的一个老师,无意中发现了兴中会的聚会,一开始,他也没有在意,本来学校的集会、团体也多,他本未上心,可是当他第二次遇到时,便起了好奇之心,悄悄站在外面听了一会儿,一听之后,便面土色,直接冲了进去,指着那些学生一阵大骂,直斥他们不是忠君之人,而是谋逆小人。

这位老师本就有些酸腐之气,说话间便夹枪带棒,语气不善,那些兴中会的学生,一开始,因为他是老师,也不敢驳斥,可是说到后来,这位却是越说越难听,有些学生,家里本就有些背景,何曾受过这样的气,一时忍不住,便有人上前,揍了这个老师,一见有人动手,那些余下的学生,便控制不住了,都冲了上去,撕打了起来,等到有其他老师闻声过来的时候,那位老师已经被揍成了猪头。

于是这帮学生很自然的,全部被关了禁闭,可是,一时之间,却又不知道应该如何处置,总四十几个学生,若是都罚了,却又似乎不妥,可是问是谁带头的,却是个个都站了出来,让老师们头痛不已,报到了蔡元培跟前。

其实,这些兴中会的学生当日也并没有说什么要造反的话,不过是说道着一些朝廷不应该打压**党,而且朝中贪官污吏众多,朝廷只是堪堪拿了十个人来发话,而且到最后,却又只有两人,是被正法的,便有人心中不服,为什么只有十个?大清这些年的贪腐又岂止十个之数,便有人在言辞上,对光绪极为不满,而隐隐提到了孚亲王府一手遮天。

蔡元培听着,却也有些无奈,这些学生的事情,他一向都是知道的,只是他也学着格格,睁一眼,闭一眼,如今却是闹大了,其实他一直认为,大学,办学就是要思想自由,兼容并包 。

更何况,如今的大清各方,都已经意识到了,若还只是让学生背论语、学八股,那么大清还是只能像以前一样,在洋人面前,就是被动挨打的,而且这位格格,向来都不在意学生的信仰的问题,只要学生是一心为国,学生里就是有人信着洋教,她也认为没有什么关系。

而与此同时,在新学和旧学之间的争论也是日益严重,便是蔡元培一向都认为,没有必要非要学生就要依着谁的意思,便在学校中,极是纵容,让学生们自己选择自己所支持的一方,同时还鼓励他们各自在校报上发表言论打打嘴仗,他认为,这样,不但能让学生们有竞争意识,也能让他们对于学问更加上心,而一种自由的学习氛围,才能让学生们的学识更上一层楼。

他认为大学应该广泛吸收各种人才,容纳不同学派。如果抱残守缺,持一孔之论,守一家之言,是不可能成为真正高水平的大学。

思想自由、兼容并包的办学原则主要体现在对待学说和教员两方面,由于学说必须由人提倡、宣传和发展,老师又以研究,传授学问为己任,所以思想自由、兼容并包的办学原则,在实际中更多的是体现在对待教员方面。

第607章 处置

第607章  处置

事情闹的不小,这些学生被关了禁闭之

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