倾颓的花园-第43章
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三翻四覆五抓拿，七坐八爬九生牙。意思是，一般的孩子，七个月会坐了，八个月会爬了，九个月就要长牙咬奶头了。六个月大就会走路也是神童的一个标志。为了彻底打消父母尤其是李母对自己是否是神童所持有的怀疑，李计然决定用行动来证明，于是从那时起他双手双脚爬了整整一年，直到一岁半才会走路。
李计然的父母都是当地小学里的教师，很少时间在家，李计然的奶奶爱好串门发挥余热，一天里也难得在家。照顾李计然的担子便落在了李老太爷的身上，李老太爷书生嫩肩，既难挑也懒挑重担，常常就将李计然放在院子里，自己回书房看书。
自从李计然学会爬之后，他开始用双手双脚爬出自己的天地，在回忆里，他家的院坝大得不着边际，以至于后来李计然跟别人讲起，总说自己跟林肯一样，是丈量土地出生的。
一年又一年的雨季，冲刷着李计然在院坝里留下的手印、脚印，有时还会惊喜地存在着臀印，渐渐地，院子里只剩下脚印，李计然长大了。
长大后的李计然，越来越表现出他那超乎寻常的平庸来。在李父李母两位小学教师的共同努力下，二岁开始说话的李计然，四岁能背100首唐诗，从1数到500，经过他不懈的奋斗，到了六岁上小学的时候，却只会背诵十余首唐诗，从1数到100了。所以我在此告诫天下的父母：简单的机械重复，是造成幼儿智商低下的重要原因。
李计然的平庸大大地伤了李父李母的自尊心，觉得两口子一对教师的智商培育出来的品种居然不符合1＋1=2的原理，更可怕的是，也不符合进化论原理。其实很简单，李计然上了高中学了力学弄明白了：两种力只有在同一直线上且方向相同时，合力才等于二力相加。然而我们知道，夫妻间干的事大多时候都不会往同一地方使劲的。
李父李母有了自卑后，上课积极性大为降低，在那个芝麻大的学校里很不得志，适逢九十年代初号召“全民下海”，于是把李计然留在乡下，夫妻二人双双辞职下海去城里经商了。
第二章
夫兴衰，运也。兴达，时也。生死，命也。（宋 委心子）
（3）（VIP）第三章 章名（3）
世界上的事情往往会以一个你意想不到的面孔出现，所以哲人们常说，与其因最好的企盼造成了最大的失望，不如用最坏的打算，引来意外的惊喜。
上了小学后，李计然又好像突然开了窍，第一次期终考试就一举夺得一年级两个班的第一名，让已进城经商的李父李母后悔不已。
生活的悲剧就是，生活总是很平凡，但很多人耐不住这种平凡，在平凡中突来突去，却只能磨得更加平凡而已。
其实现在我们知道，真正的天才往往是后知后觉的，在这方面最举世闻名的莫过于爱因斯坦了，天才如爱因斯坦者，4岁才会说话，7岁才会认字，他老师给他的评语是：反应迟钝，不合群，满脑子不切实际的幻想。而最具幽默味的罗丹，其父亲曾抱怨说自己有个白痴儿子，艺术学院考了3次还考不进去。李计然虽然不是天才，在这方面却与这些天才们有着惊人的相似。
李计然的家距离白云镇大概五六里路，他们世代居住的村子叫李家村，全村百分之七十的人都姓李。据说当年李老太爷家兴盛的时候，李家村里一半的土地都归属于李老太爷家门下。李计然的家背靠着一座山，属于后有玄武类。山叫李家山，从半山腰起，李姓家族的坟墓层层叠叠，漫山遍野，旧坟还未完全衰败，新坟便已垒了上去，让新故人与祖宗在地下来了个亲密接触。李家山的后面还是山，叫罗家山，罗家山的后面还是山，从李家山开始，山的后面是山，山的后面是比前面更高的山，而在李家山山脚不远处，一片平原正延伸开去。李家村里有一口很大的塘，塘也叫李家大塘，是文革时候全村人集体所修。那个李老太爷劳累一天只算半个工分，连李计然的奶奶都比不上，李老太爷一双书生的手在李家大塘上曾经抚摩过千遍万遍，就像是在抚摩他心爱的书一样，怪不得朱熹要用“半亩方塘一鉴开”来比喻书了。不同的是，手抚摩书，磨掉的是字的颜色，而手一遍一遍地糊塘坎，磨掉的却是手的颜色，但留下的却都是岁月沧桑的痕迹。
一年级时，李计然每天的路线就是早上七点起床，与隔壁也不知道是隔了几代几瓜蔓的表哥猛男走到村南，叫上同村的几个同在白云小学上学的女孩，然后步行二十分钟到校。中午在学校吃过午饭，站在几块破砖头搭成的乒乓球台旁，打一会儿乒乓球。下午放学之前，听老师讲一个小故事。放学后顺着白水河打水漂，把路上见到的一切能浮起来的东西，丢进河中，看着河水打着漩涡将这些五颜六色的东西送到远方。。。。。。然后摘几朵野花，折一支新柳吹着柳笛，花一个小时零二十分钟走回家中。
那个时候，街上还没有游戏机，星期天的游戏大多是下塘钩黄鳝上山掏鸟窝，要不然就是步行到镇上，觉得无事可做，再步行回来作徒步旅行。那个时候，李计然还在用铅笔一笔一顿地在田字本上抄着：我们的祖国是花园 我们是花园里的花朵 热爱祖国 热爱人民 热爱中国共产党。
那个时候，猛男已经上五年级了，猛男叫李强，要求全村比他小的孩子都叫他强哥。李强的梦想是以后能当一个侠客，整日寻思着练成李小龙般的肌肉，每天早上五点多就起床跑步，六点钟练练拳，七点钟吃完早饭来叫上李计然一起上学。李强家里有很多武侠小说，闲着没事就对着一棵树练降龙十八掌，按照书中的说法，一定要一掌下去，树身不动摇才算小有所成。无奈李强天生神力，一掌下去碗口粗的树也被打得东摇西晃，后来找到村口那棵两人合抱粗的榕树，一掌下去，果然纹丝不动，自以为神功练成，拍着李计然的肩膀要收他为徒，师徒二人好共同钻研《九阴真经》。但《九阴真经》开篇便云：天之道损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余。李强自认为天生是练武奇才，在先天不足上做不到，苦练一月，无功而返。
后来此君又看了《神雕侠侣》，死活拉着李计然跟他练玉女剑法，还说：杨过与小龙女练玉女剑法，他们也是师徒，这套剑法就是专为师徒创造的。李强用竹子削了两把剑，自己拿着那把“君子剑”，“淑女剑”当然由李计然拿了，把李计然弄得跟东方不败似的。幸好李计然小时候天赋异常，只合练了一次，反手一剑刺在自己身上，把自己给刺哭了，李计然的奶奶对着李强一顿臭骂，李强便再也不敢让李计然陪他练功了，这才避免了引起东方不败诸如风云再起的事情。
功没有练成，但李计然凭着这层关系，在李强中学毕业后，将他家里的武侠小说尽数收编入自己门下，当然，这是后话了。
李强成名于他三年级的时候，等到李计然入学的时候，李强早成了全校的风云人物。促使李强声名鹊起的是一次流氓事件。
三年级的李强已经开始囫囵吞枣的阅读《笑傲江湖》与《射雕英雄传》了，对里面的冲虚与王重阳崇拜不已，当别人都还在说着“为中华之崛起而读书”的时候，“重阳一生，不弱于人”却被他当作座右铭刻在了桌子上。那个时候，李强的志向是当一名道士，他将一根白果树的树枝用小刀刮得干干净净，上面绑上白色的巾巾条条，就成了他的拂尘，颇似哭丧棒。
李强不知道从哪里听来了“荫道”这个词，此时他已经开始习练《九阴真经》了，以为“荫道”就是很厉害的道士，练过《九阴真经》的道士。他每天手拿拂尘，在学校里逢人就一本正经地说：“贫道道号荫道，咄！”一天，他正高叫着“荫道来也！”，追着几个男生满操场疯跑，几个高年级的男生挤眉弄眼地朝他坏笑：“你知道‘荫道’是什么啊？”李强先是点点头，又疑惑地摇摇头，高年级的男生相视而笑，向他招招手，示意他把耳朵靠近，然后说：“荫道是人身上的，有的人有，有的人没有，有荫道的人才能叫‘荫道’，你没有荫道，所以不能叫‘荫道’。”李强听到最后一句，颇不服气地大声问：“凭什么说我就没有荫道？”那几个高年级的男生哄然大笑，拍掌俯身，在笑声中说：“‘荫道’是练出来的，你还没有练出来。。。。。。”李强将信将疑地走了几步，抓住同班的一个男生问：“你有没有荫道？”那个男生在李强手上吃过苦头，心想：‘音道’是什么东西？多半是一种玩具了。忙不迭地说：“我有，我有。”见李强脸上一副怀疑的表情，又补充道：“但是我放在家里了，今天没带出来。”李强一把抓住他的衣襟：“你怎么会有荫道？我都没有！”那个男生被抓得透不过气来，惶恐地说：“刚才说错了，我没有，我没有。"；李强满意地放了手，心想：这东西果然是有人有，有人没有的啊，想来是我的《九阴真经》还没练成，所以没有。但这东西又是什么东西呢？ 电子书 分享网站
（3）（VIP）第三章 章名（4）
那个时候，学校为了贯彻县委精神，决定开设生理卫生课，本来还有教科书，谁知教科书刚发下去，一个学生家长就气急败坏地拿着课本到学校控告学校发淫秽书籍毒害青少年，校长大窘，解释也解释不通，只好下令把课本全收回来。以后课上都是老师照着书讲，学生在下面听，不用课本。
李强班的生理卫生老师是城里调来的一个年轻女老师，未婚，还兼任一年级的的语文老师。年轻女老师脸皮薄，说什么也不肯当着全班学生的面讲生理知识，后来只得想出一个办法来，女生上半节，男生上半节，男生上课的时候，女生去外面上体育课，男生上课的时候，女生去外面上体育课。每次上完半节课，李强走近教室的时候，总是看见一群女生涌出教室，围成一堆，小脸通红，叽叽喳喳地说个不停，李强每次都会豪迈地想：一群娘儿们，咄！
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流氓事件发生的那节生理卫生课上，年轻女老师正面无表情地照着书本念了一段，然后说：所以，你们要穿宽大的内裤，要不然不利于###的发育。。。。。。教师里的男生都大惑不解，“###”是什么东西？他们那玩意儿，小的时候他们叫它“鸡鸡”“雀雀”，长大了，他们管它叫“小弟弟”，从来不知道它还有学名。他们小声地讨论着，穿什么裤子跟这个“###”有什么关系。李强本来正昏昏欲睡，听到“###”这个词，忽然电击似的醒了来，旁边的男生正在小声讨论着###是什么东西。李强心里暗暗好笑：“阴经”不就是《九阴真经》嘛，这都不知道，咄！但为什么穿宽大的内裤跟“阴经”有关系呢，难道穿宽大的内裤后利于气聚丹田？又或者。。。。。。。他忽然想到了“荫道”，这个老师知道“阴经”，应该也知道荫道吧。
他举起了手，老师点了他，他先踌躇满志地环顾半个教室，然后问道：“老师，你知道荫道是什么东西吗？”女老师的脸刷地红了，李强明白这是什么意思，很多老师遇到自己不知道的问题时都会脸红，看来这个老师也不知道。他忽然想起了那几个高年级男生说的有的人有，有的人没有的话。又接着认真地问道：“老
